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ACT閱讀如何解決這三個大問題?

2019-04-04 10:58 三立在線 admin

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摘要:時至今日很多考生都面臨著ACT閱讀讀不懂、做不完、答不對這三個尷尬的問題。 直觀的問題是做不完,非常有挫敗感, 棘手的問題有讀不懂,即看不懂文章, 奔潰的問題是答不對,錯誤率太高。 那么如何攻破這些問題呢? 首先,做不完 做不完,也就是說大部分學生集中在3-3.5篇這個范圍,少部分學生只能做2篇,更少一部分能全做完還能有

  時至今日很多考生都面臨著ACT閱讀讀不懂、做不完、答不對這三個尷尬的問題。直觀的問題是”做不完“,非常有挫敗感,棘手的問題有”讀不懂”,即看不懂文章,奔潰的問題是“答不對”,錯誤率太高。
  那么如何攻破這些問題呢?

ACT閱讀如何解決這三個大問題?

  首先,做不完

  做不完,也就是說大部分學生集中在3-3.5篇這個范圍,少部分學生只能做2篇,更少一部分能全做完還能有幾分鐘檢查時間。做不完涉及到很多方面,比如說,有速讀技巧的問題,有人性糾結的問題,有定位的問題,有細節多出題亂序的問題等。
  速度技巧,也就是說要訓練在2-4分鐘讀完文章的能力,要理解一些常見的速讀規律,如何抓重點,適當標記,如何規避典型錯誤,比如唇讀、回讀等。
  人性糾結,就是能不能關鍵時刻斷舍離。我們可能沒有意識到為了一道難題導致時間荒廢等,難題不是指真的難,而是指答案不確定或者無法找到出題句…
  定位問題,ACT閱讀細節題偏多,尤其是第四篇。要想做完題,實質要減少定位,也就是要提高快速搜索的能力。時間關系,在這里不展開。
  其次,讀不懂
  讀不懂有詞匯量的問題,但并不僅僅是詞匯量的問題,lovi的詞匯量在3-4萬間,只不過可能天生愚鈍,在做過的200多篇閱讀中,有不少文章看不懂,尤其是小說或者人文類的。還是要說,詞匯、語法、邏輯是能力基礎的三大模型。
  最后,答不對
  答不對,說明文章快速理解有偏差,詞匯不認識,句式結構不了解,邏輯關系不清楚,靠著神一樣的想象力做題。也就是說,盡管有些人可以基于常識去做題,但是lovi通常不建議你這樣做,要嚴格基于文本閱讀,做連連看,去找原詞和同義詞,實質是掌握平衡,什么都不想,聯想過多都不行。
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